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第五节生物的变异

一、设计思路

教学方法设计

1．为了使教学更加符合学生的认知规律，把自然界中的现象再现到学生的眼前，特承受多媒体课件进展直观教学。

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2．为了实现力量目标，便于让教师捕获学生面对问题时的真实想法。承受师生互动探讨式教学，引导学生作出假设、制定打算、实施打算、收集数据、得出结论、表达和沟通。

课堂组织设计

1．为了培育学生的团结合作精神,提高学习效率，把学生分成5人一组开放活动。

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2．在“对某一性状变异的深入探究”的学生活动中，每小组的5人自由选择分工。

根底学问

解决措施设计

生物变异的概念

通过学生活动“找特征、找差异”，图片展现,让