课堂探究教学模式的化学教学设计

——“以铁盐和亚铁盐”教学为例

一、教学背景分析

1、教材分析

“铁盐和亚铁盐”是高中化学人教版（2019年）必修一第三章第一节第二课时《铁的重要化合物》中的内容，属于元素化合物的知识体系，是学生在学习了钠和氯及其化合物知识的基础上，进一步开展的铁的重要化合物的学习。从社会价值的角度来看，铁作为生活中应用最为广泛的金属元素被学生所熟知。从学科价值来看，铁元素的变价是它的一个重要特征，也是一个亮点。从化合价的视角认识Fe3+和Fe2+的性质，可以使学生在探究的过程中构建同一元素不同价态物质之间相互转换的思维模型，培养学生的元素观、变化观、分类观、实验观等化学学