第42卷第24期山西建筑Vo.42lNo.24
?230?2016年8月SHANXIARCHITECTUREAug.2016
文章编号：1009-6825(2016)24-0230-03
基于“工程认证”的钢结构课程建设探索*
蒋正跃付云松韩俊周保才
(云南农业大学水利学院，云南昆明650201)
摘要：以云南农业大学钢结构课程建设为例，为更好地实现土木工程专业认证要求，从配套课程体系建设、优化课程教学内容、
教、学、行”协同并进等方面，提出了该课程的教学策略,从而提高了教学质量，增强了学生适应社会的能力。
关键词:钢结构，工程认证，课程建设，教学内容
中图分类号:G642.0文献标识码:A
〇引言体系矩阵详见表2。三部分缺一不可逐级为基础，任何一层级的
云南农业大学土木工程80%以上专业生源来自省内，就业单残缺和瑕疵都将会在学生毕业后发生滞后效应。当基础课模块
点滴必然导致专业基础课的欠缺，影响专业课教学大纲、任务圆
位主要是与土木工程相关的省内外大、中、小型企事业单位。土
满完成，学生素质培养、知识掌握、能力训练不能实现专业目标
木工程专业目标定位:立足云南边疆民族地区，辐射全国，面向土
要求。
木工程及相关领域，培养适应社会主义建设，德、智、体、美全面发
表2钢结构课程体系矩阵表
展，具有良好的人文，科学素养，掌握土木工程学科体系核心知
高等数学全部章节
识，获得科学研究、工程技能训练，能在建筑、道桥、水利等行业从基础课计算机基础全部章节
事工程项目勘测、规划、设计、施工、管理和科研工作的高素质应C语言全部章节知识要求
用型工程技术人才。培养目标定位较全面准确地吻合了《高等学画法几何及工程制图全部章节钢结构
CAD全部章节设计基专
校土木工程专业评估(认证)标准》2015版一级指标第二点“专业理论力学除运动学本原理业
巨
目标”（见表1)。专业基础课材料力学全部章节标能力要求
表1土木工程专业目标结构力学全部章节
2.3.1自然科学知识弹性力学全部章节
2.3.2人文社会科学知识计算机辅助设计常见软件素质要求
专业课
2.3知识要求2.3.3工具知识钢结构设计