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外语专业课程教学中的语言自信——以“语言学导论”课程为例

一、问题提出：语言自信在当代外语教育中的核心地位

在全球化不断深化的背景下，外语专业人才的培养已不再局限于语言技能的掌握，更强调跨文化沟通能力、学术思维能力和语言表达的主动性。然而，在实际教学过程中，一个长期被忽视却深刻影响学习成效的问题逐渐浮现：学生在使用目标语言时普遍缺乏语言自信。这种现象在外语专业的高阶课程中尤为突出，尤其体现在理论性较强的基础课程如“语言学导论”之中。

语言自信并非简单的心理状态，而是一种综合性的认知与行为表现，它涉及个体对自身语言能力的信任程度、在公共场合使用外语进行表达的意愿