2025-2026学年苏教版(新教材)小学科学三年级下册《保护听力》教学设计

一、学情分析

三年级学生对“耳朵”这一器官并不陌生，知道它是用来听声音的，也初步感知到声音过大可能会损伤耳朵。他们在日常生活中可能有过置身于嘈杂环境中的体验，但对于耳朵的内部结构、听觉形成的过程以及噪声的具体危害缺乏科学、系统的认识。同时，这个年龄段的学生自控能力相对较弱，可能在不知不觉中养成了一些损害听力的不良习惯(如长时间戴耳机、近距离放鞭炮、用尖锐物体掏耳朵等)。因此，本节课需要通过直观的模型、生动的案例和体验活动，帮助学生建立科学的听觉保健观念，并落实到日常行动中。

二、核心素养教学目标

1.科