PAGE

PAGE1

基于TPACK的中小学信息技术教师计算思维教学能力现状调查

问题提出

随着教育信息化的深入推进，计算思维作为新时代核心素养的重要组成部分，已逐步融入中小学课程体系。国家《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》明确将计算思维列为学科核心素养，要求教师在教学中有效培养学生的抽象建模、算法设计与问题解决能力。然而，当前中小学信息技术教育实践面临严峻挑战：一方面，技术迭代速度远超教师知识更新周期，人工智能、大数据等新技术持续涌入课堂；另一方面，传统教学模式难以支撑计算思维的深度培育，部分教师仍停留在软件操作层面，未能实现从工具使用到思维训练的跨越。在此背景下，TP