2025-2026学年青岛版（五四制）（新教材）小学科学三年级

下册《植物的茎》教学设计

—学情分析

三年级学生已通过《柩物的根》一课，掌握了柩物根的形态与功能，对柩

物身体结构有了初步认知，能直观区分柩物的根、茎、叶、花等部分。他们在

生活中见过多种植物的茎（如树干、藤蔓、草茎），有过触摸、弯折茎的生活经

验，但对茎的具体类型、结构及功能缺乏统科学认知，容易将茎与根、枝条

混淆。学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，好奇心强，擅长动手

操作和直观探究，能通过感官观察茎的外部特征，但难以将茎的形态