2025-2026学年青岛版（新教材）小学科学三年级下册

《我们的消化器官》教学设计

—\学情分析

本节课面向小学三年级学生，该阶段学生已具备一定的生活观察能力和初

步的逻辑思维能力，对自身身体结构充满好奇心，日常能感知到“吃饭后肚子会

饱”“食物会从嘴巴进入肚子”等现象，对口腔、胃等常见消化器官有模糊知，

但尚未形成“消化器官协同工作完成食物消化”的系统概念。三年级学生具象思

维仍占主导，抽象理解能力较弱，对“消化过程”这种看不见的生理活动难以直

接感知，适合通过直观演示、情境模拟、动手操作等方式开