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认识角教学反思

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“角的初步认识”是人教版二年级上册的内容，它是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。角在生活的应用非常广泛，不过二年级的孩子对角的认识大多还停留在“尖尖的一点”这一个层面上，极难抽象出数学中角的形象。所以本节课的侧重点就放在帮助孩子建立起“角”的正确表象，初步感知角是有大小的。为此，我将整节课分为四个步骤：一是经过指一指活动，初步感知角的形状；二是经过找一找活动，引导学生从“生活角”中抽象出“数学角”，认识角的形状和各部分名称；三是经过开放性的操作活动，使学生在操作活动中深入巩固角的特征以及感悟角的大小和改变特点；四是角在生活中的应用，巩固角的知识。在