2025-2026学年统编版（新教材）小学道德与法治三年级下册

《同学要互助》教学设计

—、学情分析

三年级学生已具备一定的交往能力，在班级生活中能与同学建立初步友谊,

但对“互助”的理解较为表面，多停留在“别人求助时才帮忙”的被动层面，缺乏

主动互助的意识。他们以自我为中心的思维仍未完全消退，在遇到矛盾或利益

冲突时，常优先考虑自身需求，忽视同学的困难。此外，学生乐于参与体活

动，对故事、情境模拟等形式兴趣浓厚，但互助行为的持续性和有效性不足，

部分学生因担心“麻烦”或“被嘲笑”而不愿主动帮助他