2025-2026学年粤教粤科版（新教材）小学科学三年级下册

《动物接触和感知环境》教学设计

—、学情分析

三年级学生对动物抱有浓厚的探究兴趣，在生活中积累了“狗靠鼻子闻气

味”“兔子耳朵长听得远”等零散认知，但尚未系统梳理动物感知器官的种类与功

能。他们的观察能力处于发展阶段，能关注到动物的外形特征，却难以关联“

构与功能”“功能与环境”的逻辑关系。此外，学生合作探究热情高，但观察方法

不够规范，表达时多停留于表面描述，需教师通过具体