2025-2026学年苏教版（新教材）小学科学三年级下册

《不同的声音》教学设计

—、学情分析

经过本单元前几课的学习，三年级学生已经知道声音是由物体振动产生的，

以及声音可以在不同介质中传播。他们在日常生活中对声音有丰富的感性经验,

能够模糊地感知到声音有“大”和“小”、“高”和“低”的区别，也能通过音色分辨熟

悉的人或乐器。但是，学生对这些声音特征的科学定义（音量、音调、音色）

还比较陌生，对声音特征与发声物体属性（如大小、短、粗细、振动幅