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摘要

儿歌是一种具有简明语言，易懂内容，朗朗韵律的文学体裁。其贴近生活、

形象有趣的特点也深受低年级学生的喜爱。笔者数年低年级数学教学发现，低年

级学生在数学课堂上专注力不够，对数学学习兴趣不浓，学生创新思维和模型意

识建立较为困难。同时，许多研究表明，优秀的儿歌给低年级学生带来的模型思

想和创新意识是长久且影响深远的。因此本文立足于低年级学生的身心发展特点，

尝试将数学儿歌应用于常规数学课堂教学，探索有效的数学儿歌辅助教学策略，

注重对学生创新思维和模型思想的培养。数学儿歌的加入不仅会给学生的数学学