2026年春湘美版（新教材）小学美术二年级下册《长长短短》教学设计

学情分析

二年级学生已具备初步的观察能力和动手操作能力，对身边常见的几何图形、生活用品的形态有一定认知，且乐于参与动手实践类课堂活动。在前期学习中，学生已接触过简单的图形拼摆，对“长短”这一基本特征有生活化的理解，但尚未系统掌握利用长短元素进行有序排列组合的方法，缺乏对排列中审美规律的感知。该阶段学生注意力持续时间有限，喜欢直观形象的教学素材和互动式教学模式，适合通过实物操作、游戏互动、案例分析等方式引导其主动探究，培养审美意识和动手创造能力。

教材分析

《长长短短》是湘美版小学美术二年级下册第一单元《排列组合的美》中的第一