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文档摘要

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小学课外阅读课程评价方法创新与实践研究论文

摘要：

小学课外阅读是培养学生语文核心素养的重要途径，但传统评价方法多侧重结果量化，忽视过程体验与个体差异，导致阅读兴趣被压抑、阅读素养发展不全面。本研究立足新课标“素养导向”要求，聚焦小学课外阅读课程评价方法的创新与实践，通过构建“多元主体、多维度、过程性”评价体系，探索将阅读兴趣、习惯、思维深度等纳入评价范畴，结合案例验证评价方法的有效性，为一线教师提供可操作的评价范式，推动课外阅读从“任务驱动”向“兴趣引领”转变，真正实现“以评促读、以读育人”。

关键词：小学课外阅读；课程评价；方法创新；实践研究；素养导向

一、引言

（一）1.新课标对课