摘要

《普通高中语文课程标准（2017年版）》创新性地引入了“学习任务群”

作为课程内容的组织方式。在当前语文教学改革的背景下，如何准确理解这一概

念的内涵，科学定位其功能，并建立任务群与核心素养培养要求之间的有效联系，

成为一个亟待解决的关键问题。其中，“中国现当代作家作品研习”作为十八个

学习任务群之一，对高中学生的核心素养培养具有重要影响。这一任务群要求学

生通过阅读理解、分析鉴赏与评价等方式完成写作任务，并能够运用所学知识解

决实际问题，从而提升文学修养和综合素质。随着社会