小学劳动教育课程在培养学生团队合作精神中的实践探索论文

**摘要**

小学劳动教育课程作为落实“五育并举”的重要载体，不仅是培养学生劳动技能的途径，更是塑造学生团队合作精神的关键场域。本文立足小学劳动教育实践，探讨课程设计、实施过程中如何通过真实劳动情境激发学生的合作意识、提升协作能力，分析当前实践中存在的课程碎片化、教师引导不足、评价机制单一等问题，并提出以“任务驱动—情境创设—多元评价”为核心的实践策略，旨在为小学劳动教育课程有效融入团队合作精神培养提供可操作的实践路径，促进学生核心素养的全面发展。

**关键词**小学劳动教育；团队合作精神；实践探索；课程设计；核心素养

一、引言