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网络直播教学难题及解决措施——以电工与电子技术课程为例

问题提出

近年来，随着信息技术的迅猛发展和教育数字化转型的深入推进，网络直播教学已成为高等教育领域的重要补充形式。特别是在突发公共卫生事件的催化下，全国高校普遍加速了在线教学模式的探索与实践。电工与电子技术课程作为工科专业的核心基础课，其教学内容涵盖电路原理、电子元器件识别、实验操作及故障排查等实践性极强的环节，传统课堂依赖实物演示和动手操作的特点尤为突出。然而，在转向直播教学的过程中，该课程暴露出诸多与常规理论课程截然不同的困境，这些困境不仅影响教学效果，更直接关系到学生工程实践能力的培养质量。当前，部