2025-2026学年苏教版（新教材）小学科学三年级下册

《人的消化器官》教学设计

—、学情分析

三年级学生已具备一定的生活经验和初步的观察能力，对于“吃饭”这一日

常行为极为熟悉，能够感知到食物进入身体后会发生变化，但对食物在体内的

具体消化过程以及参与消化的器官缺乏系统认知。他们对自身身体结构充满好

奇，这为探究“消化器官”提供了天然的兴趣基础。不过，由于消化器官位于身

体内部，无法直接观察，学生以建立直观认知，容易对消化器官的位置、功

能产生模糊或错误的理解（如将胃等同于肚子、不清楚小肠的作用等）。此外，