2025-2026学年青岛版（新教材）小学科学二年级下册

《我们的衣服》教学设计

一、学情分析

二年级学生每天都要穿衣服，对衣服有着极为熟悉的生活体验，能够说出自

己衣服的颜色、款式和穿着感受，也具备根据天气变化选择衣服的初步意识（如

天冷穿厚衣服、天热穿薄衣服），这为开展本节课探究奠定了坚实的生活基础。

他们好奇心强，对衣服的材质、制作过程充满探究欲望，乐于分享自己喜欢的衣

服。但由于年龄小，学生对衣服的材质缺乏系统认知，难以准确区分棉布、丝

绸、化纤、羊毛等常见衣料；对“衣服的原料来自大自然”的