摘要

学业倦怠已成为当前学校心理健康教育领域亟待关注的重点议题。大量国

内外实证研究表明，学业倦怠不仅显著增加学生的辍学风险，更会对其心理健

康产生深刻的负面影响。初中阶段是青少年学习生涯的关键转折点，传统的中

高考制度加重了学生的学业倦怠，根据生态系统理论，学业倦怠是内部因素和

外部因素共同作用的结果，然而，以往研究大多从学业倦怠内部因素单一维度

出发，但初中生心理发展尚未完全成熟，仅仅对某一个维度内部因素的探讨不

够全面，因此，本研究选取具有综合维度的心理资本因素以及感知班级氛围作

为外部影响因素