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摘要

阅读教学作为高中英语教学的重要环节之一，对提升学生的阅读能力具有重要

意义。然而，当前高中英语阅读教学仍存在诸多问题，传统教学方法占据主导地位，

导致学生对英语阅读的兴趣和能动性不足，阅读能力难以有效提升。为此，《普通高

中英语课程标准（2017年版,2020年修订）》创造性地提出了英语学习活动观，强调

以学生为主，通过学习理解、应用实践、迁移创新等学习活动，促进学生内化知识和

整合技能，提高学生解决问题的能力以及全面提升核心素养。

为改善阅读教学当前存在的问题，本研究试图