摘要

听力是外语学习和教学中不可或缺的一项基本技能。然而，由于其瞬时性和

内隐性，听力被认为是最难掌握的技能之一，相应地，有关听力方面的研究也较

有限。此外，现有关于二语听力的研究主要集中在文本和任务变量、听力教学或

听力理解障碍等方面，对学习者个体因素的研究明显不足。更重要的是，鲜少有

研究将个体因素的语言和情感层面整合到一起以探讨它们对听力理解的影响。

鉴于这一研究不足，本研究关注特定的个体因素，包括听觉词汇知识、元认

知和动机，以期更深入地了解个体因素对听力理解的影响。本研究以江西省南