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基于学生发展开发生命潜能

——评陈建红老师《仿写教学的“形似”与“神似”》教学实录

一、引言：语文教学中的生命唤醒与潜能开发

在基础教育改革不断深化的当下，语文学科作为人文性与工具性统一的核心课程，其育人功能日益凸显。传统的语文教学往往偏重知识传授和技能训练，忽视了学生个体经验的融入与精神世界的建构。而真正的语文教育，应是一种基于学生生命成长的教学实践，是在语言文字的学习过程中实现认知拓展、情感升华与人格完善的过程。

陈建红老师的《仿写教学的“形似”与“神似”》教学实录，正是这样一次以学生为中心、以发展为旨归的教学探索。该课例不仅展示了仿写这一传统写作训练形式