15.《戴上红领巾》教学设计

学情分析

一年级学生大多处于6-7岁，这个阶段的孩子天真烂漫、好奇心强，对

新鲜事物充满探索欲望。在之前的学习和校园生活中，他们对少先队已有初

步了解，看到高年级同学佩戴红领巾，心中充满羡慕与向往。然而，他们对

红领巾的深刻内涵、入队的庄重意义以及作为少先队员的责任和使命认知尚

浅。同时，一年级学生的注意力集中时间较短，抽象思维能力较弱，需要在

教学中通过直观、生动的方式引导他们学习和理解。

教材分析

《戴上红领巾》是统编版一年级下册道德与法治第四单元“争做中国

儿童”的