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第6课时解决问题策略的多样化

课题

解决问题策略的多样化

课型

新授课

设计说明

本节课是在学生学习加法、乘法运算定律之后，综合运用运算定律和性质使一些计算变得简便，到达正确、快速、合理、敏捷地进展四则运算，提高学生的计算策略意识和力量，训练学生思维的灵敏性和敏捷性。教材转变了以往简便计算以介绍算法技巧为主的倾向，关注数学的现实背景，通过生活中的典型例子，引导学生将简便计算与解决生活中的实际问题相结合，使解决问题策略的多样性与计算方法的多样化融为一体。因此，我在教学中的设计如下：

1.让阅历成为学生了解简便运算原理的支撑。

例如，学生在计算“每支羽毛球拍多少钱”时，对33