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研究报告

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小学科学学科教学计划(15)

一、课程目标与设计原则

1.科学素养的培养

(1)科学素养是指个人对科学知识的理解和运用能力，以及运用科学思维方式分析和解决实际问题的能力。在培养小学生的科学素养方面，教师应注重引导学生主动参与科学探究活动，通过亲身体验和实践活动，培养他们对科学的兴趣和好奇心。例如，在小学科学课堂上，教师可以设计一些与日常生活密切相关的实验，如观察植物生长、研究水的浮力等，让学生在实践中掌握科学知识，提高他们的科学素养。据《中国教育发展报告》显示，2019年我国小学生科学素养平均得分达到75.8分，相比2015年提高了10个百分点。