初中历史教学时空观念素养培养的教学案例

《高中历史课程标准（2017年版）》提出的历史学科核心素养不同于以前课标里的三维目标。历史学科核心素养的提出，是在坚持“立德树人”的方向指引下，致力于培养高水平核心素养的人，而所谓的核心素养的培养，就是培养学生在面对陌生的、复杂的，甚至是不确定的情境时，综合运用所学的知识、技能方法，去解决问题的一种思维和能力。在初中的历史教学中，虽不能达到高中时空观念素养要求达到的几个水平，但是还是需要改变以前的教学理念、方法和策略，致力于去培养学生的思维、能力，培养学生解决问题的能力。接下来我将结合自己的教学实践，在笔者所在学校对九年级学生进行一次课例研究的教学，课题