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在地化视角下乡村园本土资源库建设的实践

一、背景与目标：回应时代需求，重构乡土教育生态

近年来，随着国家乡村振兴战略的深入推进以及基础教育课程改革的持续深化，学前教育作为国民教育体系的重要起点，其质量提升日益受到政策层面和社会各界的高度关注。特别是在城乡发展不平衡的大背景下，乡村幼儿园的发展不仅关乎教育公平，更承载着文化传承、社区凝聚与儿童全面发展等多重使命。然而，在长期以城市为中心的教育资源配置模式下，乡村学前教育普遍存在“资源输入依赖性强、本土适应性弱”的结构性困境。教材照搬城市范式、活动设计脱离生活实际、教师对本地自然与人文环境认知不足等问题屡见不鲜，导