摘要

2022年，《义务教育地理课程标准（2022版）》发布，新课标以培育学生地理

核心素养为目标，以学生深度参与地理学习为理念，继续推进教学改革。理解为

先的教学设计（UnderstandingbyDesign，简称UbD），将确定评价放在教学活动

之前，通过确定预期结果-确定评估证据-设计学习体验三段式设计，扭转传统教学

设计中以教学活动为中心的倾向，构建学习目标导向下的学习活动，聚焦学习目

标的落实。同时，单元教学设计可以整合相关知识，提炼基本概念，通过设置一

系列问题