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小学语文阅读教学中思维导图的运用实践研究论文

**摘要**

小学语文阅读教学是培养学生核心素养的重要阵地，然而当前教学中普遍存在学生阅读兴趣被动、理解碎片化、思维发展浅层化等问题。思维导图作为一种可视化思维工具，以其结构化、逻辑性、互动性的特点，为破解阅读教学困境提供了新路径。本研究通过教学实践，探索思维导图在小学语文阅读教学中的运用策略，旨在激发学生阅读主动性，提升文本理解能力，培育系统性思维与创新意识，为优化阅读教学实践提供可操作的参考。

**关键词**：小学语文；阅读教学；思维导图；思维能力；教学实践

一、问题的提出

（一）当前小学语文阅读教学的现实困境

1.学生阅读兴趣“被绑架”，主