第四课时重点讲练（2）

2.燕子

1.语言建构与运用：准确把握不同场景的朗读基调——读外形时的轻快喜爱，读飞行时灵

动舒展，读休憩时舒缓赞叹；熟练运用“一身……一对……加上……凑成了……”“有的……有

的……”句式，结合课文内容造句。

2.思维发展与提升：想象课文中的生动画面，用“燕子在______时，像______一样______”

的句式补全场景；创作“燕子灵动卡片”，用简笔画搭配短句，记录燕子飞行、休憩等关键场

景