第三课时重点讲练（1）

1.古诗三首

1.语言建构与运用：准确朗读古诗，做到停顿恰当（如“竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知”）；结合注释理解“迟日、泥融、芦芽、萎蒿、绿阴”等词语意思，能用自己的话完整描述诗句描绘的画面；模仿“（景物）+（状态/动作）”的简洁句式（如“泥融飞燕子”）描述春日场景。

2.思维发展与提升：通过“圈画景物（燕子、鸳鸯、桃花、鸭、芦芽等）、标注特点（飞、睡、三两枝、短等）”梳理诗句脉络，培养信息提取能力；对比三首古诗描写的春日景物差异（《绝句》写庭院春景/《惠崇春江晚景》写江边春景/《三衢道中》写行路春景），分析“诗人是如何通过景物组合展现春日之美”，提炼