第八课时我爱阅读

笋芽儿

1.语言建构与运用：认识“笋、芽、揉、伸”等生字，理解“撒娇、唠叨、健壮”等词语

的意思，能结合课文语境说说笋芽儿的成长过程。

2.思维发展与提升：通过梳理“春雨唤醒→雷公公呼唤→妈妈唠叨→钻出地面→长成竹子”

的情节，理清笋芽儿的成长脉络，培养逻辑梳理能力。

3.审美鉴赏与创造：感受课文中“桃花笑红了脸、柳树摇绿辫子”的拟人美，尝试用图画

表现笋芽儿钻出地面的场景。

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