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《长方体和正方体的生疏》教学设计

一、指导思想与理论依据

【指导思想】

当前课程改革强调课程的实施要以学生学习方式的转变为重点。课堂教学的设计应依据《新课标》中所提倡的“数学活动必需建立在学生的生疏进展水平和已有学问阅历根底之上。教师应激发学生的学习乐观性，向学生供给充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握根本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。”

【理论依据】

⒈依据《新课标》理念：

义务阶段的学习学生应获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学学问〔包括数学事实、数学活动阅历〕以及根本的数学思