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高中英语阅读策略训练与跨文化交际能力培养研究论文

摘要：在新课标背景下，高中英语教学从“知识本位”向“素养本位”转型，跨文化交际能力作为核心素养的重要组成部分，其培养路径成为教学研究的关键议题。本文聚焦高中英语阅读教学，探讨阅读策略训练与跨文化交际能力培养的内在关联，旨在破解当前教学中文化解读表层化、思维迁移薄弱、策略与能力割裂的现实困境。通过文献分析与教学实践结合，提出以预测策略激活文化图式、推理策略深化文化认知、批判策略构建文化反思的螺旋式培养路径，为高中英语阅读教学提供兼具理论支撑与实践操作性的参考，助力学生从“读懂文本”走向“理解文化”，最终实现跨文化交际能力的真实提升。