小学语文阅读教学中《安徒生童话》主题情感培养策略研究论文

**摘要**

在小学语文教育中，阅读教学是培养学生情感素养的重要载体，而《安徒生童话》以其独特的艺术魅力和深刻的情感内涵，成为儿童情感启蒙的经典文本。本研究聚焦小学语文阅读教学中《安徒生童话》主题情感培养，结合新课标对“情感态度价值观”的目标要求，分析当前教学中情感培养的实践困境，探索以儿童为中心的情感渗透策略。通过挖掘童话中的生命教育、审美体验与情感共鸣点，旨在构建“感知—理解—内化”的情感培养路径，为小学语文阅读教学提供可操作的实践参考，促进学生情感认知与人格的健全发展。

**关键词**：小学语文；《安徒生童话》；主题情感；培养策略