小学科学：基于SEIR模型的小学生新冠病毒防疫知识科普教学设计论文

摘要：

新冠疫情常态化背景下，小学生作为易感群体，其防疫知识素养直接关系到个人健康与社会公共卫生安全。当前小学科学教育中，防疫科普存在内容抽象化、形式单一化、实践薄弱化等问题，难以满足小学生认知发展需求。本研究基于流行病学SEIR模型（易感者-暴露者-感染者-移出者），结合小学生具象思维与游戏化学习特点，构建“角色代入-情境模拟-行为养成”教学设计框架，通过将病毒传播过程转化为可感知的“小病毒旅行记”，将防疫知识融入科学探究活动，旨在提升小学生对防疫原理的理解与应用能力，为小学科学防疫教育提供可操作的教学路径。

关键词：小学