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信息窗二

三角形的内角和

教学目标：

1、通过量、剪、拼、折等数学活动，让学生亲自实践操作，觉察规律，主动推导并得出“三角形内角和是180°”的结论，会应用这一规律进展计算。

2、在操作、验证三角形内角和的过程中，体验解决问题方法的多样性，进展空间观念，提高初步的规律思维力量。

预习设计：1、量一量三角板上各角的度数，你有什么觉察？

2、用剪刀任意剪出两个三角形，量一量，拼一拼，折一折，看有什么觉察。

检查预习：学生汇报觉察，并说一说你是怎样觉察的。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、谈话：我们已经生疏了三角形，你知道哪些关于三角形的学问？

2、我们在争论三角形学问的时