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研究报告

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幼儿科学素养的理论内涵、结构要素与培育路径

第一章幼儿科学素养的理论内涵

1.1幼儿科学素养的定义

幼儿科学素养是指幼儿在日常生活中对周围世界的认知、理解和探究能力，以及对科学现象的兴趣和态度。这一素养的形成不仅包括对自然科学、社会科学和技术科学等知识的学习，还包括科学方法、科学思维和科学精神的培养。具体来说，幼儿科学素养的定义可以从以下几个方面来阐述：

首先，幼儿科学素养强调幼儿对自然界的认知和理解。幼儿在成长过程中，对周围的自然环境充满好奇，他们通过观察、探索和体验来认识自然界的规律。例如，在幼儿园的户外活动中，孩子们可能会观察蚂蚁的搬家、花朵