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文档摘要

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融合班级课程与教学

—从课程调整到通用学习设计;;注意力训练课程;注意力训练课程;社会情绪管理课程;PART1课程调整;课程调整的由来;课程调整含义;课程调整的实施步骤;基于课程标准，编制评估表格;;;;Part2通用学习设计;;;;编制基于年级的各学科测验;;;制定课程调整计划;;课程调整目标——方法;调整与修改课程教材——简化;简化案例;简化案例;课程调整方法——添加;课程调整方法——分解;分解案例;替代案例;课程调整方法——补救;课程调整方法—适应性课程;课程调整方法——矫治;一、为什么要用学习通用设计;（一）解决特殊学生课程学习的需要;（二）融合教育课程与教学调整中的问题;;