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学科核心素养视域下语文单元教学设计的问题与对策

一、问题提出：当前语文单元教学面临的现实困境

近年来，随着基础教育课程改革的不断深化，学科核心素养逐渐成为指导课堂教学的重要理念。语文学科作为培养学生语言能力、思维品质、审美情趣和文化传承的关键载体，其教学方式也亟需从传统的知识灌输型向素养导向型转变。特别是在单元教学设计层面，如何实现由“教课文”到“教语文”的转型，已成为一线教师普遍关注的核心议题。

然而，在实际教学实践中，尽管许多学校和教研组已开始尝试以“大单元”“任务群”等形式推进语文教学改革，但整体来看，仍存在诸多深层次问题。部分教师对核心素养的理解停留在