《琵琶行并序》深度研读与诗词文化拓展教学设计（附诗词大会视频资源）

一、课程标准解读

本教学设计以《琵琶行并序》为核心教学载体，立足语文课程标准要求，旨在通过系统性诗词鉴赏活动，提升学生的审美素养与文化底蕴。教学目标贯穿知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观及核心素养四大维度，构建“感知—理解—运用—创新”的递进式学习路径。

知识与技能目标：学生需掌握《琵琶行并序》的文本内容、创作背景、作者思想情感及“琵琶行”的文体起源；理解作品的艺术特色，熟练运用诗词鉴赏基本方法（结构分析、意境体悟、情感解读、修辞手法辨析等）；了解作者生平与创作思想脉络。

过程与方法目标：通过课堂研讨、小组合作、探究性学