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基于单元之内进行的文本整合路径——王君老师《经典文本中的角色突围初探》课例研习

引言：课例研习的背景与意义

当前语文教学实践中，单元教学的整体性与连贯性始终面临严峻挑战。许多教师在处理教材时，往往陷入单篇精讲的惯性思维，将文本割裂为孤立的知识点，导致学生难以构建系统化的认知框架。这种碎片化教学模式不仅削弱了经典文本的深层价值，更使学生在角色理解与情感共鸣上产生断层。尤其在核心素养导向的新课程改革背景下，如何实现单元内部的文本有机整合，成为一线教师亟待突破的瓶颈问题。

王君老师作为全国语文教学领域的标杆人物，其《经典文本中的角色突围初探》课例在近年引起了广泛共鸣