2026年春统编版（新教材）初中道德与法治八年级下册

《依法行使权利》教学设计

学情分析

初二学生已明确公民享有的基本权利，具备初步的权利保护意识，在生活中能主动维护自身受教育权、隐私权等权利，但对“依法”行使权利的边界、途径认知模糊。学生易出现“权利滥用”现象，如以“言论自由”为由传播谣言，或在权利受侵害时采取过激方式维权（如斗殴、报复）。学生对案例分析、情景模拟兴趣较高，抽象思维和法治逻辑较弱，需通过具体案例、规范维权流程演示，引导其掌握合法维权途径，树立“依法维权、理性维权”的观念。

教材分析

本节课选自统编版八年级下册第二单元第四课第二框，承接上一课时“权利与义务相统一”的理论基础，聚