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核心素养导向下《电场》与《电场强度》第一课时教学设计

摘要

《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出培养学生物理学科核心素养，强调物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任的形成。本文以人教版高中物理必修第三册相关内容为载体，聚焦《电场》与《电场强度》核心概念，采用“静电离子球使节能灯隔空发光”演示实验引入课题，激发学生学习兴趣；通过生活中“芳香剂与风”的类比，帮助学生理解抽象的“电场”概念；运用问题引导、实验探究及数据分析等方式，逐步构建学生对电场强度定义的理解，突出比值定义法在物理概念构建中的核心作用，强化学生对电场客观存在性的认知，切实落实新课标对高中物理教学的育