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文档摘要

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《艺术遗产》大单元整体教学设计

一、单元背景与课程定位

在全球化浪潮不断推进的今天，文化多样性正面临前所未有的挑战。传统文化在现代生活节奏中逐渐被边缘化，年轻一代对本土艺术形式的认知日益淡薄。尤其是在基础教育阶段，学生对于“艺术遗产”这一概念的理解往往停留在表面——仅将其视为博物馆中的陈列品或课本上的插图，缺乏对其深层价值与现实意义的系统认知。这种认知断层不仅影响了文化认同感的建立，也削弱了审美素养和人文精神的培育。

在此背景下，《艺术遗产》作为中小学美术、历史、语文等多学科交叉融合的大单元教学内容，具有重要的教育使命。它不再局限于单一知识传授，而是以综合性学