PAGE

PAGE1

解锁古典名著书写独特感悟下第单元习作写读后感时教学设计

一、方案构思：构建以学生为中心的读写融合教学新范式

在当前语文课程改革不断深化的大背景下，小学高年级语文教学正逐步从知识传授型向素养导向型转变。特别是在阅读与写作深度融合的趋势推动下，“读中悟写、写中促读”已成为提升学生语言运用能力与思维品质的重要路径。本教学设计方案聚焦统编版小学语文教材五年级下册“快乐读书吧”单元及第六单元“写读后感”的习作任务，旨在通过系统化、情境化、个性化的教学策略，引导学生深入解读古典名著，激发其内在情感共鸣，并在此基础上完成具有真情实感与独立思考的读后感写作。

该方案并非简单地