PAGE2

2026年春统编版（新教材）初中道德与法治八年级下册《中央军事委员会的性质和产生》教学设计

一、学情分析

八年级学生通过前期课程对国家机构有初步认知，了解全国人大、国务院等机关的职能，对军队有朴素的崇敬感，常通过阅兵、抢险救灾等新闻接触军事相关内容。但初二学生对“中央军事委员会”的性质、地位及产生程序缺乏系统了解，易混淆其与军队具体指挥部门的区别，对“党对军队绝对领导”与“国家军事机关依法履职”的关系理解模糊。该阶段学生抽象思维逐步发展，但仍需具象案例支撑，适合用情境创设、宪法条文解读、互动问答等方式，将抽象制度与生活感知结合，引导其从“情感认同”走向“理性认知”，树立国防观