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文档摘要

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基于小组合作下的课例设计《伯牙鼓琴》

一、方案背景与教学目标设定

在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，语文课堂教学正逐步从传统的“教师中心”向“学生主体、教师主导”的互动式教学模式转型。特别是在小学高年级文言文教学中，如何激发学生的学习兴趣、提升其语言理解能力与文化审美素养，成为一线教师亟需突破的核心问题。《伯牙鼓琴》作为统编版小学语文六年级上册第七单元的一篇经典文言小品，不仅承载着中华优秀传统文化中“知音难觅”的深刻哲思，更以其凝练的语言、生动的情节和深远的意境，为开展深度学习提供了丰富的文本资源。

本文以该课文为载体，探索基于小组合作学习模式下的新型课